التعريف بأسبوع الإملاء
هو أسبوع يتم فيه تفعيل تعليم مادة الإملاء في صفوف المرحلة الابتدائية العليا ، بغية الإرتقاء بالمستوى الكتابي لأبنائنا التلاميذ من خلال حصص اللغة العربية ← خاصة → وبقية حصص المواد الدراسية الأخرى إضافة إلى النشاطات اللاصفية .
أسباب ضعف التلاميذ في مادة الإملاء(الكتابة)
في دراسة سابقة قام بها الإستاذ شونيل بجامعة لندن(*1) يلخص فيها أسباب ضعف الكتابة ، ويصنفها إلى مجموعات (*2)
|
| | التذكر البصري | ضعف الإبصار | ضعف التحليل | ضعف سمعي وبصري | نقص القدرة على الكلام | الحرمان العاطفي عن الفشل | | |
من أهداف أسبوع الإملاء
* الإرتقاء بالمستوى الكتابي لطلاب المرحلة الابتدائية .
*إشراك جميع العاملين في الميدان التربوي في إيجاد حلول لمشكلة الرسم الإملائي.
*إشعار أولياء أمور التلاميذ بأهمية الرسم الإملائي.
*إعانة التلاميذ غير المتقدمين في الرسم الإملائي بركب زملائهم المتقدمين عليهم، وتخليصهم من الشعور بالضعف أو النقص …
*تفعيل دور الألعاب التربوية اللغوية أسبوع الإملاء من خلال النشاط (الصفي-واللاصفي)
ــــــــــــــــ
1- التخلف الإملائي –نوال قاضي- ط3 1403هـ1982م
2- مشكلة الرسم الإملائي في الصفوف الأولية بحث ميداني وصفي من قبل إدارة التعليم بمحافظة شقراء ص 7 .
آليـة التنفيذ
الإجراء الأول:
* تم طرح فكرة أسبوع الإملاء يوم الأحد 10/11/1421هـ على معلمي اللغة العربية أثناء تنفيذ آلية الإشراف التربوي(قراءات موجهة) والتي عقدت في مدرسة القصب الابتدائية للتشاور، وتجميع الأفكار.
*تم الاتصال بمدارس (التجربة الأولية) خالد بن الوليد – عمار بن ياسر – أشيقر الابتدائية - ثرمداء الابتدائية – أحمد بن حنبل – المشاش الابتدائية .
*إصدار تعميم لمدارس المحافظة بكامل المشروع مع إمكانية المشاركة لجميع مدارس المحافظة غير المشاركة في التجربة الأولية إذا كان لديهم الاستعداد ، وبعد الاتصال بقسم الإشراف في الادارة ، لإعطائهم كامل التفاصيل والتسهيلات الخاصة بالتجربة
مظاهر الضعف التي يهدف البرنامج لعلاجها
*المد بالألف والواو والياء . (عام ، عصفور ، قدير)
*إهمال نقطتي التاء المربوطة أو المتطرفة . (مدرسة¬ مدرسه ، مدرستي¬ مدرستى)
*نقط هاء الغائب.
*كتابة التنوين نوناً. (كريمُُ ¬ كريمن)
*فتح التاء المربوطة، أوربط التاء المفتوحة. (عطلة¬ عطلت ، قربت¬ قربة)
*ترك كتابة آل الشمسية من الكلمات المحلاة بآل الشمسية.(السبورة¬اسبورة)
*كتابة أسماء الإشارة – الأسماء الموصولة.
*ترك كتابة ألف تنوين النصب.(مبكراًجميعاً ¬مبكرًجميعً )
*ترك كتابة الف التفريق.(انتصرو بعد أن أبلوبلاءً حسناً ¬انتصرو بعدأن أبلوابلاءً حسناً)
*قطع همزة الوصل أو وصل همزة القطع.( المدرسة الابتدائية ،كرهت الإهمال)
*زيادة ألف بعد واو جمع المذكر السالم المرفوع المضاف،أوبعد واوالفعل المعتل الآخر.
(معلمواالمدرسه مخلصون¬معلموالمدرسه مخلصون ،أرجوا لكم التوفيق¬ أرجو لكم التوفيق)
*ترك كتابة ألف التفريق.(لاتهملو دروسكم¬ لاتهملوا دروسكم)
كيفية معالجة الضعف الإملائي خلال أسبوع الإملاء
# أن يتحرى جميع معلمي المواد الدقة المتناهية عند توظيف السبورة.
# تعويد الطلاب القراءة الصحيحة المضبوطة .
# عقد مقارنات في حل مشكلات بعض أخطاء الطلاب في الكتابة لتذليلها.
# الإكثار من التدريبات والتطبيقات مع الاهتمام بتوضيح القواعد الإملائية وحث الطلاب على حفظها بعد فهمها والتطبيق عليها .
# توظيف المواد الدراسية لمادة الإملاء ولفت أنظار الطلاب إلى الأحرف التي تسقط من
النطق دون كتابة أو العكس. . .
كيفية تعزيز الإملاء بالأنشطة المصاحبة خلال أسبوع الإملاء
0 حث الطلاب على حفظ أنشودة الإملاء "المرفقة" وإنشادها في الطابور الصباحي، لتحبيب الطلاب في الإملاء.
0 عمل اللوحات الإرشادية حول أهمية الإملاء وتعليقها في أماكن بارزه من المدرسة.
0 توظيف الإذاعة المدرسية خلال الاسبوع لخدمة الإملاء .
0 إبراز الأخطاء الشائعة ومعالجتها عن طريق الألعاب التربوية اللغوية . . .
0 استغلال بعض من حصص النشاط لمعالجة الخطأ الاملائي الشائع.
0 إقامة مسابقات إملائية بين طلاب المدرسة وتكريم المتفوقين والذين طرأ عليهم تحسن ملحوظ في مستوياتهم في مادة الإملاء .
0 الاستعداد لمسابقة الإملاء الكبرى على مستويات مدارس المحافظة.
استمراراً في دعم الجهود وتتويجاً لما قام الزملاء به خلال أسبوع الإملاء تقام عقب هذا الاسبوع مسابقة إملائية تشمل مدارس المحافظة الابتدائية على الشكل التالي :-
على مستوى المدرسة الواحدة :
1/كما سبق أن أشرنا تجري كل مدرسة مسابقات إملائية تشمل كل صف من الصفوف العليا
2/ تختار كل مدرسة أفضل ثلاثة طلاب من كل صف ليمثلوها في المسابقة العامة على مستوى ادارة التعليم .
على مستوى مدارس المحافظة :
1* تبلغ المدارس رسمياً بزمان ومكان إقامة المسابقة.
2* تبلغ شعبة اللغة العربية في الادارة بأسماء الطلاب المشاركين ومعلميهم المشرفين عليهم .
3* تقوم شعبة اللغة العربية باختيار قطع الإملاء بالتعاون مع نخبة من معلمي اللغة العربية كما يقومون بتقويم الطلاب والاعلان عن النتائج .
